Sorrettujen pedagogiikka

Alkuteos

Pedagogia do oprimido, Pedagogy of the Oppressed

Suomentanut

Kuortti Joel

Johdanto Tuukka Tomperi
Jälkisanat Tuukka Tomperi & Juha Suoranta

Brasilialainen Paulo Freire (1921–1997) oli maailmankuulu pedagogi, jonka Sorrettujen pedagogiikasta on tullut kasvatustieteen laajimmalle levinnyt ja käännetyin moderni klassikko. Freiren nimeen liitetään tavallisesti nykyaikaisen kriittisen pedagogiikan synty. Hänet mainitaan myös usein ongelmakeskeisen oppimisen edistäjäksi. Freire kritisoikin opetuksen ”talletusteoriaa” eli käsitystä, jonka mukaan oppilas tallettaa muistiinsa sisältöjä, jotka opettaja sinne tuottaa. Tämän sijaan hän korosti oppilaan aktiivisuutta sekä opettajan ja oppilaiden dialogia, jossa opetus etenee luovasti ja uutta tietoa toimintatilanteessa etsien.

Freire ei kuitenkaan puhunut vain tehokkaampien opetusmenetelmien puolesta, vaan halusi vastustaa yksilöitä sopeuttavaa ja passivoivaa kasvatusta. Oppimisen on tarkoitus johtaa toimintaan ja muutokseen. Sorrettujen pedagogiikassa ja Freiren omassa opetustyössä Brasilian köyhimpien keskuudessa ongelmalähtöisyys on tarkoittanutkin todellisten ongelmien käsittelyä: yhteiskunnalliset ongelmat voivat antaa motiivin oppimiselle ja ne voidaan kohdata ja yrittää ratkaista oppimisen keinoin. Oppimisen päämääränä ei ole oppiminen, vaan maailman muuttaminen paremmaksi.

Freiren pääteos on edelleen ohittamaton merkkipaalu kaikille pedagogiikan ja yhteiskunnan suhteesta sekä uudistavasta kasvatuksesta, opetuksesta ja oppimisesta kiinnostuneille.

Lataa tekstinäyte (PDF)